高二政治选择性必修三第十二课《创新思维要多路探索》教学设计.docx

高二政治选择性必修三第十二课《创新思维要多路探索》教学设计

教材分析与大单元定位

选择性必修三《逻辑与思维》第四单元“创新思维”，是培养学生科学精神、提升思维品质的关键模块。第十二课“创新思维要多路探索”处于单元第二课时，承接第十一课“创新思维的特征与核心”，引领第十三课“创新思维要善于联想”与第十四课“创新思维要追求独特”。全课核心任务是揭示多路探索作为发散思维的基本形式，在打破思维定势、拓宽问题解决空间、提升创新质量中的决定性作用。教材以“多路探索的含义与意义”“多路探索的基本途径”“多路探索的方法要求”三个板块，构建起“横向迁移—纵向深化—逆向思维—集思广益”的逻辑链条，旨在引导学生从单