2026年人教版高中政治必修4哲学与文化《第三单元文化传承与文化创新》大单元整体教学设计（202.docxVIP

PAGE2

2026年人教版高中政治必修4《哲学与文化》第三单元文化传承与文化创新大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（选修）

文化传承与文化创新

10课时

人教版必修4（2024年版）

文化的继承与创新

文化的动态性与民族精神

文化传承的途径、文化创新的动力、文化自信的培养

文化传承与创新的辩证关系；文化自信的形成机制

如何在具体情境中判断传承与创新的界限；跨学科文化案例的深度解析

设计理念与指导思想

本单元以“文化的生命力在于传承与创新的统一”为核心理念，坚持问题导向、情境驱动和项目实践相结合的教学路径。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者和学生思维的引导者。通过真实的社会文化案例，引导学生在感知中思考、在思考中行动、在行动中反思，从而实现教学意识、教学思维、教学学习与创新、教学责任四维度的统一提升。课堂强调学生的主体性，鼓励小组合作、跨学科探究和社区实践，使文化理论落地生根，学生在参与中获得成就感与责任感。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，高中政治课程应培养学生的政治认同、法治观念、道德判断和参与意识。在“文化传承与文化创新”单元中，需重点落实“文化自信”与“创新意识”两个素养维