小学体育与健康北京版（2024）二年级全一册《第3课 安全去运动》教学设计.pdfVIP

小学体育与健康北京放(2024)二年级全一卅《第3诛

安全去还动》教字设计

一、致材分析

本课选目北系放(2024)小学体自与伻康二年级全一册,是浓实2024放课样标准“作

康行为”核心素养的基础内答。教材以“运动安全”为王线,通过操场场景捕图、器

使用示意图、安全口试等同视化内谷,从“运动制佳备、运动中规范、运动后助扩”

个维度构建知识体系,避兔捆象况教。教材汪重与字生日常体育洁动(如通步、器

游戏)紧密关联,通过卡迪化呈现降低认知难度,同时惯留互动实践空间,符合低写

级“且规感知、天联生洁”的学习特点,为培养终身受益的运动安全习倾票定基础

二学情分析

二年级学牛年龄集中在78岁,处于具体形象思维阶段,对体百游戏充满热情,但

全认知仔在明显个足。知识层面:对恐身、器材使用等安全常识丁解零散,多俘留往

“老帅不让做”的被动认知,联之王动坝判意识:能力层面:动作协调性仔在差异,目

我保护反应牧傻,遇到场地积水、器材个稳等隐思时难以止确应对;行为习惯层面

常因兴奋忍视安全提示,仔在运动前个恐身、阻意摆弄器材等个民习倾。此外,该

段字生注意刀芴分取,但模仿刀强、昌欢情境化体验,造合通亚游观、案例等具累

方式升展致字。

二、不教州、亲赤曰柯

1.运动能力:形识别操场运动中的3种常果安全随里