三年级道德与法治下册《幸福生活是奋斗出来的》第二课时教学设计.docxVIP

三年级道德与法治下册《幸福生活是奋斗出来的》第二课时教学设计

一、教材分析与单元定位

统编版道德与法治三年级下册第二单元“我们的公共生活”，旨在引导学生走出家庭、走向社会，初步建立公共生活意识，培养社会责任感。第三课《幸福生活是奋斗出来的》作为本单元的核心课程，承担着从“享受公共生活”向“创造美好生活”认知跨越的关键任务。教材通过“小康梦圆”、“奋斗成就梦想”、“我们也是追梦人”三个板块，层层递进地揭示“幸福不会从天降，奋斗成就梦想”这一核心观点。

第一课时已完成“小康梦圆”板块教学，学生初步理解小康社会的内涵，感知身边发生的巨大变化。第二课时聚焦“奋斗成就梦想”与“我们也是追梦人”两个板块。这两个板块是本课的教学难点，也是核心素养落地的关键环节。教材选取了袁隆平、黄大年、张桂梅等时代楷模，以及劳动模范、志愿者等普通劳动者的真实故事，意在打破学生对“奋斗”抽象、遥远的认知定势，将宏大叙事转化为可感、可学、可做的微观行动。教学设计必须解决如何让低年段学生读懂“奋斗”的精神内核，如何将“追梦”内化为具体的学习习惯与生活态度，实现从“他者故事”到“自我叙事”的迁移。

二、核心素养导向的教学目标

1.政治认同：通过解读时代楷模事迹，理解“空谈误国，实干兴邦”的深刻内涵，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习的政治志向，初步形成听党话、跟党走的政治信仰。

2.道德修养：在对比“坐