统编版小学道德与法治一年级上册《我在餐桌上》教学设计.docx

统编版小学道德与法治一年级上册《我在餐桌上》教学设计

【学情分析】

一年级新生刚刚步入小学，认知水平处于具体形象思维阶段，行为习惯正处于养成关键期。在家庭生活中，多数学生处于被呵护中心位置，家长往往包办代替餐桌上的相关事务，导致学生缺乏主动参与家庭用餐、尊重长辈的基本礼仪意识。同时，受家庭环境差异影响，部分学生尚未形成良好的用餐卫生习惯，如挑食、偏食、浪费食物、用餐时注意力不集中等现象较为普遍。这些行为习惯若不及时引导纠正，将影响学生身心健康与社会性发展。本课立足学生真实生活场景，通过情境体验、角色扮演、实践拓展等方式，帮助学生建立我是家庭一员的参与意识，养成文明用餐习惯。

【教学目标】

知识