2026年三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：三衢道中.docxVIP

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《2026年三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：三衢道中》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

《三衢道中》大单元整体教学

课时安排

7课时

教材版本

统编版（2024修订版）

单元主题

可爱的生灵——自然观察与诗意表达

大概念

诗人通过细致观察捕捉自然之美，借景抒情是中华诗歌的核心表达方式

核心内容

古诗《三衢道中》精读、自然观察方法习得、诗意表达创作、跨学科自然笔记

教学重点

理解古诗意境，掌握观察自然的视角与方法，能运用诗化语言表达所见所感

教学难点

体会诗人借景抒情的含蓄表达，实现从观察到表达的创造性转化

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足三年级学生认知发展规律，以大单元整体教学为框架，将《三衢道中》这一经典古诗置于“可爱的生灵”单元之中进行整体建构。设计打破传统逐句串讲的零散模式，转而以“诗人如何观察自然”为核心驱动问题，引导学生在诵读、品析、观察、表达、创作的学习链条中，逐步建构起“观察-感受-表达”的语文能力体系。

教学过程中，我们坚持“教-学-评”一致性原则，将评价任务嵌入每一个学习活动之中。学生不仅要知道“学什么”，更要清楚“学到什么程度”。教师通过预学单、课堂观察量表、作品评价量规等工具，实时追踪学习进程，及时调整教学策略。这种设计理念源于对传统古诗教学弊病的反思——