小学一年级道德与法治《快乐儿童节》第一课时教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治《快乐儿童节》第一课时教学设计

教材分析

本课选自统编版《道德与法治》一年级下册第三单元《快乐的夏天》第13课《快乐儿童节》第一课时。教材以六一国际儿童节为生活情境，通过我们的节日节日的礼物节日里的我三个层次，引导学生在参与、体验、表达中感受节日的快乐，理解节日的意义，培育热爱生活、关爱他人、自立自信的积极品格。教材编排遵循一年级学生形象思维占主导、喜欢模仿、乐于游戏、需要在活动中获得情感体验的认知特点，设置了看一看、说一说、画一画、做一做等学习栏目，贴近儿童生活，富有童趣。

学情分析

一年级学生在入学第二学期，经过近一年的校园生活适应，已经初步建立起集体生活的规则意识，具备简单的口头表达能力，对节日充满期待与好奇。多数学生在幼儿园时期已经过过儿童节，但对其由来与意义缺乏深入认知。部分学生性格内向，不敢在集体面前表达；部分学生自我中心意识较强，不太懂得与同伴分享快乐。此外，低年级学生注意力集中时间短，持久性弱，需要通过多样化的活动形式吸引其注意，激发其参与热情。

教学目标

一、情感态度价值观目标：感受儿童节的欢乐氛围，体验节日的快乐，激发对儿童节的喜爱与期盼之情；懂得与同伴分享快乐，萌发关心他人、爱集体的情感。

二、能力目标：能够在集体面前大方表达自己的想法；能够通过画一画、说一说、做一做等方式展现自己的节日愿望；学会用简单的语言描述儿童节的快乐场景。

三、知识