2026年人音版音乐五年级下册《第五课京韵》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级（上学期末至下学期初）

第五课京韵——北京民歌与器乐的融合

8课时（每课时40分钟）

人音版音乐五年级下册（2026年版）

北京地域文化的音乐表现

“地域音乐文化的传承与创新”

《京城四件套》《茉莉花》《二泉映月》改编、京剧唱腔基本韵律、打击乐器（大鼓、小鼓、木鱼）演奏、即兴创作

1.辨析京韵音乐的旋律、节奏、timbre特征2.通过合奏体验京剧伴奏与民歌的对话3.创作简短的京韵主题小作品

1.京剧唱腔的“抖、颤、滑”等装饰音的感知与模仿2.跨文化融合时保持地域特色与创新性的平衡3.小组合作中角色分工与责任感的培养

设计理念与指导思想

本单元以“文化自信”为核心价值取向，围绕《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“音乐审美与表演”“音乐创作与实践”“音乐与社会文化联系”“音乐学习的情感态度与价值观”四个维度展开。教师不仅要让学生听见京韵的音色，更要让他们在体验中感受北京作为古都的历史厚重与现代活力，从而激发对传统音乐的尊重与创新欲望。教学过程中坚持“情境引入—探究实践—反思提升”三步走，强调学生在真实情境中进行合作探究、即兴创作与跨学科联结，使音乐学习不仅停留在技能层面，而上升到文化认同与个人表达的层面。

一、课程标准