2026年人教版小学四年级数学下册《第七单元图形的运动(二)》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

2026年人教版小学四年级数学下册《第七单元图形的运动(二)》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

图形的运动(二)

4课时

2026人教版

图形的运动与空间美学

变与不变：图形运动中的守恒与度量

轴对称图形特征与画法；平移的特征与画法；运用平移解决不规则图形面积问题。

掌握轴对称图形对称轴的画法及对称点连线特征；掌握图形平移的距离计算方法及画法。

准确判断图形平移的距离；运用平移思想将不规则图形转化为规则图形求面积。

设计理念与指导思想

本单元设计秉持《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念，以核心素养为导向，强调整体性与一致性。图形的运动不仅关注图形位置的变化，更关注变化过程中的不变量，这是空间观念与几何直观发展的核心。设计时，摒弃碎片化知识点传授，立足大单元视角，重构学习内容。

教学过程中，创设真实情境与跨学科任务，引导学生在“观察、操作、想象、推理”的数学活动中，经历图形运动的探索过程。通过“教-学-评”一致性设计，确保学习目标有效落地，让评价不仅发生在学习末端，更贯穿于学习全过程，实现以评促学、以评促教。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标指出，图形的运动教学应注重探索图形运动前后对应点