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中小学数学学科德育实施指导纲要

一、指导思想

中小学数学学科德育实施，以立德树人为根本任务，立足数学学科的独特育人价值，将社会主义核心价值观融入数学教育教学全过程。通过数学知识的传授、思维能力的培养和数学文化的浸润，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的科学精神、创新意识、理性思维、合作意识和社会责任感，促进学生全面发展和健康成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.学科融合原则：将德育内容有机融入数学知识的教学与数学能力的培养之中，避免德育与数学教学“两张皮”现象，使德育在潜移默化中发挥作用。

2.循序渐进原则：根据中小学生的年龄特征、认知规律和数学学习的阶段性特点，分层次、有侧重地确定德育目标和内容，逐步深化德育要求。

3.启发引导原则：尊重学生的主体地位，通过创设问题情境、组织探究活动、引导反思总结等方式，激发学生的内在道德需求，促进学生自我教育和品德内化。

4.榜样示范原则：教师应以身作则，在教学态度、治学精神、言行举止等方面为学生树立榜样，以高尚的人格魅力感染学生。

5.协同育人原则：加强数学学科与其他学科、学校教育与家庭教育、社会教育的联系与配合，形成德育合力，构建全方位、立体化的数学德育体系。

三、德育目标

（一）小学阶段

1.萌发数学兴趣，培养学习习惯：激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养认真、细致