小学三年级综合实践活动《课余时间我规划》教学设计 (1).docxVIP

小学三年级综合实践活动《课余时间我规划》教学设计

一、教学设计的立意与依据

课余时间是学生一天生活中最自由、也最容易被浪费的时段。三年级学生刚刚从低年级过渡到中年级，自我意识开始萌发，做事却常常拖拉、随意，放学后先玩到天黑、临睡前才发现作业没写的现象十分普遍。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，引导学生通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式提升综合素质。本课选取课余时间规划这一与学生朝夕相处的生活主题，把时间管理这一抽象概念转化为三年级学生看得见、摸得着、做得到的具体行动。

本课的教学价值体现在三个层面。一是生活价值，帮助学生学会合理安排放学后和双休日的时间，做到学习、锻炼、劳动、娱乐、休息五不误。二是能力价值，引导学生经历调查—分析—设计—实践—调整的完整探究过程，初步掌握规划与自我管理的基本方法。三是品格价值，在持续一周的实践打卡中培养学生的自律意识和坚持品质，让我的时间我做主从口号变为习惯。

本课适用于三年级上学期，计划用三个课时完成，其中第一课时为开题与方法指导课，第二课时为方案设计课，第三课时为成果展示与评价课。三课时之间间隔一周，给学生留出真实的实践体验时间，使课堂学习与生活实践形成闭环。

二、学情分析

三年级学生已经具备一定的计时能力，认识钟表，能进行简单的时间计算，这是开展本课学习的基础。同时，这个年龄