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初中生命安全教育七年级《防火安全》班会教学设计

一、教学设计的依据与理念

本课面向七年级学生开设，归属生命安全教育主题班会范畴。依据《中小学公共安全教育指导纲要》中对初中阶段了解火灾成因、掌握火场逃生技能、学会正确使用消防设施的要求，结合《大中小学国家安全教育指导纲要》关于生命安全的学段目标，将防火知识、逃生技能、责任意识三条线索整合为一节40分钟的班会课。

七年级学生正处于由具体运算向抽象思维过渡的阶段。他们对火灾并不陌生——新闻里的画面、楼道里的灭火器、每年一次的消防演练，都是已有经验。但经验存在三个明显断层：一是知道火灾可怕，却说不出校园与家庭中真实的起火原因;二是参加过疏散演练，却把演练当成跑步比赛，不理解弯腰低姿、湿毛巾捂口鼻背后的科学道理;三是认识灭火器，却从未真正研究过它的构造与使用时机。本课的设计原点，就是把听过变成懂得，把练过变成会用。

课程理念上坚持三点：以真实情境驱动学习，以探究活动替代灌输说教，以行为养成检验教育成效。防火教育最怕课上热血沸腾、课后一切照旧，因此本课把评价触角延伸到家庭，让一次班会撬动一个家庭的消防安全检查。

二、学情分析

授课对象为七年级学生，共45人。前期问卷显示：92%的学生能说出火警电话119，但只有11%的学生能完整说清报警时需要提供的信息要素;78%的学生认为火灾时应该乘坐电梯快速下楼;65%的学生从未检查过家中的灭火器与燃气阀门