小学五年级美术教学设计：社团延时课程人物绘画《包青天——包拯》.docxVIP

小学五年级美术教学设计：社团延时课程人物绘画《包青天——包拯》

核心素养导向下的社团课程开发，要求我们跳出单一技能训练的窠臼，将中华优秀传统文化的基因解码，植入学生视觉思维的生长点。《包青天——包拯》专题教学设计，立足小学五年级美术“造型·表现”“设计·应用”“鉴赏·评述”三大学习领域，以“人物形象重塑”为核心任务群，跨学段融合历史认知、戏曲美学、造型规律，构建从“知面”到“悟心”、从“临摹”到“创造”的深度学习路径。本设计共规划四课时，每课时四十分钟，旨在通过结构化教学，让学生在笔墨丹青间完成对“铁面无私”精神图腾的当代表达。

一、教学设计基本信息

学科：美术年级：五年级课程类型：延时服务社团课程（选修模块）

专题名称：人物绘画专题——包青天·包拯课时安排：4课时（单元统筹）

授课形式：专题式、项目式、工作坊式实施学期：2027学年第一学期

二、单元教学目标（基于核心素养的细化表述）

1.造型·表现素养：掌握成年男性正侧面头部骨点与肌肉走向的结构比例，能运用线描、工笔重彩或水墨淡彩等多种语言，准确刻画包招标志性面部特征（黑脸、白月牙、三角眼、翘胡须）及公服冠服细节，作品构图饱满，线条富有张力与节奏感，色彩关系协调统一，具备初步的人物形象塑造能力。

2.设计·应用素养：理解戏曲脸谱“性格化、程式化”的设计逻辑，能将包拯历史形象与京剧净角脸谱符号进行创造性转化，设计制