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主体的重塑：数智时代的主体遭遇及其教育应对

【摘要】教育总是关涉主体和主体化，无法回避主体问题。在数智技术时代，人类主体转向一种数字化生存，并遭遇新的数字技术主体。这使得传统人类主体发生了衍变，由一种内在、实在、单一的理性能动主体转向一种外在、虚拟、混合的弥散主体。数字技术自身物质—技术属性与数字资本主义相结合促使了人类主体的异化，包括主体的物化与去社会化、商品化和自我异化。面对数智技术对主体的形塑，需重新邀请并革新主体教育，培育学生的批判性数字素养，并承继自我技术的教育，以安顿、重塑主体。

【关键词】数智时代；主体衍异；主体教育；批判性数字素养；自我