重塑全球教育知识生产新格局：大语言模型与本土知识突围的新可能.docx

PAGE/NUMPAGES

重塑全球教育知识生产新格局：大语言模型与本土知识突围的新可能

【摘要】全球教育知识生产长期呈现不平等的国际格局，表现在“量”和“质”两个方面。前者表现为发达国家及强势语言在国际学界文章发表数量、文章被引数量上占压倒性优势，后者则体现在西方研究范式及理论在研究运用中处于垄断地位，这种不平等的教育知识生产分工掩盖了本土教育知识的多样性。其中也反映了语言本身所带有的权力结构，也正是这一权力结构使得全球南方的教育知识生产者不得不迎合强势语言及话语，并因此损耗了母语表达的精确与生动。大语言模型的兴起有利于降低门槛，促进全球南方学者以母语参与知识生产。然而，“非中立”