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重申使用性：打通教育评价改革“最后一公里”

【摘要】教育评价作为一种改进社会实践的活动，本质上包含了使用特性。教育评价效能与对教育评价进行科学合理的使用密不可分，评价使用是激活教育评价“生命力”的关键所在。重申教育评价使用性，是教育评价概念本质、专业标准、理论发展和实践问题共同推动的结果，它涉及谁来使用、使用什么、如何使用和使用条件四个根本问题。重申教育评价的使用性，必然要在清晰回应上述四个根本问题的基础上深化教育评价使用认识论、价值论和方法论改革，即坚持合理使用的价值导向、强调真实使用的评价效果、推进协商参与的评价范式变革。

【关键词】教育评价；评价