2026年西南大学版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：四则混合运算.docxVIP

PAGE2

2026年西南大学版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：四则混合运算

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

四则混合运算

课时安排

6课时

教材版本

西南大学版（2026年修订）

单元主题

四则混合运算

大概念

运算顺序与运算律的统一是简化运算、解决问题的核心

核心内容

两步混合运算的顺序、小括号和中括号的作用、用混合运算解决问题

教学重点

掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算；理解括号改变运算顺序的作用

教学难点

在具体情境中理解运算顺序的合理性，灵活运用运算顺序和运算律解决问题

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，强调“教-学-评”一致性，以核心素养为导向，突出“数与运算”主题下“运算能力”和“推理意识”的培养。通过大单元整体设计，整合四则混合运算的知识，以“购物中的数学”为大情境，通过发现、探究、应用运算顺序的过程，让学生在真实问题中感悟运算顺序的必要性，形成结构化认知。设计注重过程性评价与表现性任务，确保学生不仅会算，更能理解算理，发展逻辑思维。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标在第二学段“数与运算”中指出：在具体情境中，认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单