2026秋新部编版四年级语文上册第一单元大单元教学设计.docxVIP

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第一单元走进自然美景，推荐一个好地方

—26秋新版人教版语文四年级上册学习任务群整体教学设计

一、单元解析

【人文主题分析】

本单元围绕“自然之美”组织学习。《观潮》呈现钱塘江大潮由远及近、由弱到强的壮观变化，《繁星》写出作者三次看星天时不同的画面和感受，《现代诗二首》用凝练而富有想象的语言描绘秋江与花牛。口语交际“我们与环境”引导学生从欣赏自然走向保护环境，习作“推荐一个好地方”要求把地点特点和推荐理由写清楚。单元学习既重视阅读中形成画面，也重视把观察、感受和理由转化为清楚的口头与书面表达。

【语文要素分析】

本单元阅读要素是“边读边想象画面，加深对课文内容的理解。”教学中应通过课文学习、课后练习、学习单和单元整理反复运用，让学生在具体文本中发现方法，在新材料和真实表达中尝试迁移。

本单元表达要素是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由。”表达训练依据现有课时教案推进，重视写前准备、内容组织、具体表达、同伴反馈和写后修改，不额外增加与课时任务无关的成果。

【学习任务群定位】

本单元以“文学阅读与创意表达”学习任务群为主，融合“实用性阅读与交流”。教学不额外设置复杂成果，而是把现有课时教案中的学习单、口语交际记录和习作定稿串联起来，形成单元学习成果袋：包括《观潮》顺序表与画面批注、“三次看繁星”学习表、环境行动卡和《推荐一个好地方》习作定稿。

【学情分析】

四年级学生