2026秋新部编版四年级语文上册第二单元大单元教学设计.docxVIP

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第二单元学会提问与思考，写好“我的家人”

—26秋新版人教版语文四年级上册学习任务群整体教学设计

一、单元解析

【人文主题分析】

本单元以“提问”为阅读主线。《一个豆荚里的五粒豆》引导学生围绕局部和全文提出问题，《夜间飞行的秘密》借科学实验和仿生原理练习从内容、写法和生活经验等角度提问，《方帽子店》在故事冲突中思考守旧与创新，《田忌赛马》通过调整出场顺序表现策略思维。语文园地进一步梳理提问角度和筛选价值，习作“我的家人”则把“围绕特点提问、选择典型事例”的思考方式迁移到写人。

【语文要素分析】

本单元阅读要素是“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。”教学中应通过课文学习、课后练习、学习单和单元整理反复运用，让学生在具体文本中发现方法，在新材料和真实表达中尝试迁移。

本单元表达要素是“写一个人，注意把印象最深的地方写出来。”表达训练依据现有课时教案推进，重视写前准备、内容组织、具体表达、同伴反馈和写后修改，不额外增加与课时任务无关的成果。

【学习任务群定位】

本单元以“思辨性阅读与表达”学习任务群为主。教学依托课时教案中的个人问题清单、实验记录表、人物态度表、赛马顺序表和习作提纲推进，不另设脱离课堂的研究项目。单元成果由问题清单与方法卡、《我的家人》习作提纲、草稿和定稿构成。

【学情分析】

学生乐于提问，但问题常停留在字词和表面情节，或追求数量而忽视价值；写