2026秋新部编版四年级语文上册第五单元大单元教学设计.docxVIP

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第五单元写清一件事情，完成“生活万花筒”

—26秋新版人教版语文四年级上册学习任务群整体教学设计

一、单元解析

【人文主题分析】

第五单元是习作单元，围绕“把一件事情写清楚”集中训练。《麻雀》通过小麻雀遇险、老麻雀保护、猎狗退缩的完整事件表现关键经过，《爬天都峰》按爬山前、爬山中、爬上峰顶后写清事情发展和人物变化。“梳理与交流·初试身手”把写事方法转化为看图说过程和家务片段练写，两篇习作例文进一步示范怎样安排顺序、突出重要经过，最终服务习作“生活万花筒”。

【语文要素分析】

本单元阅读要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的。”教学中应通过课文学习、课后练习、学习单和单元整理反复运用，让学生在具体文本中发现方法，在新材料和真实表达中尝试迁移。

本单元表达要素是“写一件事，把事情写清楚。”表达训练依据现有课时教案推进，重视写前准备、内容组织、具体表达、同伴反馈和写后修改，不额外增加与课时任务无关的成果。

【学习任务群定位】

本单元定位为“表达与交流”学习任务群。所有任务直接对应课时教案中的事件顺序表、动作摘录表、写事方法关键词、家务小片段、例文方法表、习作提纲和修改说明，最终成果是《生活万花筒》习作定稿及修改记录，阅读所得直接服务习作全过程。

【学情分析】

学生通常能写出事情的大致经过，但容易开头过长、关键经过概括、动作不连贯，或有顺序却缺少人物语言和感受。教学要反复