人教版四年级上册《女娲补天》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级上册《女娲补天》教学设计：在

神话的裂缝中修补童年的想象

一、破题：从一场“天塌”的危机开始

如果天空真的裂开了一道口子，你会做什么？

是像电视剧里的英雄一样大喊“住手”，还是像普通人一样尖叫着跑回家抱紧妈

妈？在人教版四年级上册的课文《女娲补天》里，我们的故事就从这样一个惊心动魄

的假设开始。

对于四年级的孩子来说，神话不是冷冰冰的文字，而是他们脑海中正在上演的特

效大片。这篇课文，与其说是一篇文言文改编的故事，不如说是一场关于勇气、责任

与爱的“视觉盛宴”。它没有复杂的说教，只有断掉的柱子、喷涌的洪水、烧焦的

地，以及一位为了孩子不惜牺牲自己的母亲形象。

我们的教学目标很明确：不是要学生死记硬背“五彩石”的颜色，而是要让他们在

文字的缝隙里，看见那个在风雨中奔跑的身影，听见洪水咆哮的声音，感受到那份沉

甸甸的“补天”之责。

二、情境导入：把课堂变成“灾难现场”

传统的课堂往往从“今天我们要学一篇新课文”开始，这就像是在灾难发生前，先

宣读一份安全守则，虽然正确，却缺乏感染力。

让我们换个方式。上课铃响，老师不需要急着翻开课本。

第一步：制造“感官冲击”

老师可以关掉教室的灯，只留一束光，然后播放一段混合着雷声、雨声和建筑物

倒塌