九年级道德与法治教学设计：读懂中国会议视域下的中国式现代化与全球担当.docxVIP

九年级道德与法治教学设计：读懂中国会议视域下的中国式现代化与全球担当

单元教学设计总论

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向，本单元定位于九年级下册“第五单元中国担当”模块的深度拓展与中考复习的实战衔接。2025年“读懂中国”国际会议作为年度最高规格的对外阐释平台，其核心看点聚焦中国式现代化的世界意义、全球文明倡议的实践推进、高质量发展的确定性逻辑。将会议精神转化为可教、可学、可考的课程资源，是落实立德树人、提升政治认同的关键环节。本设计打破单课时碎片化教学，构建“会议解码—理论溯源—实践映照—考点重构”四维一体的专题单元，共四课时，旨在引导学生透过会议现场看懂大国逻辑，透过理论表达读懂中国智慧，透过考题变式练就核心素养。

核心素养定位与单元价值

政治认同层面，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚定“四个自信”，理解中国式现代化破解“现代化=西方化”迷思的历史贡献。法治精神层面，通过分析全球文明倡议、全球发展倡议、全球安全倡议的法理基础与制度设计，培养规则意识与国际法治思维。公共参与层面，聚焦会议中青年对话、智库合作、民间交流等实践案例，激发学生参与全球治理话语体系构建的主体意识。健康人格层面，以会议展现的自信开放、包容互鉴的中国形象，塑造学生理性平和、家国情怀与世界眼光并重的青年气质。单元价值在于实现“大会议进小课堂、大时政育新人、大素养促高分