议题式教学视域下“严于律己”的教学设计.docx

议题式教学视域下“严于律己”的教学设计

——统编版七年级道德与法治下册11.3

一、设计理念与依据

本设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”“责任意识”“自我管理”等核心素养为指引，紧扣“道德修养”主题中“自我管理”这一学习内容要求，围绕“如何理解律己的意义并在生活中自觉践行”这一核心问题，遵循初中生道德认知从形象感知走向理性思辨、从外在约束走向内在自觉的发展规律，运用议题式教学方法，通过结构化的议题链与情境化的活动设计，引导学生在辨析中明理、在体验中践行、在反思中成长，落实立德树人根本任务。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期早期，自我意识觉醒，独立性与依赖性并