2026年苏教版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：数据统计与分析.docxVIP

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2026年苏教版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：数据统计与分析

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

数据统计与分析

10课时

2026年苏教版

数据统计与分析

数据蕴含信息，统计服务决策

扇形统计图的认识与分析、不同统计图的辨析与选择、数据收集与处理的真实体验

理解扇形统计图的特征并进行分析；根据数据特点选择合适的统计图

在真实情境中经历完整统计过程，依据数据做出合理判断与决策

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，聚焦核心素养的培养，特别是数据意识、应用意识和创新意识。传统统计教学往往侧重于读图和制图技能，忽视了数据收集的真实体验与数据分析的决策功能。本设计以“教-学-评”一致性为核心理念，将评价贯穿于教学全过程，实现以评促学、以评促教。

设计秉持“从生活中来，到生活中去”的原则，创设真实、富有挑战性的大情境与大任务，驱动学生主动探究。通过大单元整体教学，打破课时壁垒，重构知识逻辑，使学生在经历数据收集、整理、描述、分析的完整过程中，体会数据统计的现实价值，培养用数据说话的科学精神，最终落实立德树人的根本任务。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，统计与概率是培养学生数据意识的重要载