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中小学学生心理疏导规范

一、总则

1.1编制目的

为规范中小学学生心理疏导工作流程，提升心理疏导的科学性、针对性与有效性，及时识别、干预学生心理问题，防范心理危机事件发生，促进学生心理健康发展、人格健全，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《健康中国行动（2019-2030年）》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等文件要求，结合中小学教育教学实际制定本规范。

1.2适用范围

本规范适用于全国普通中小学（含民办学校、特殊教育学校、中等职业学校）面向全体学生开展的日常心理疏导、一般心理问题干预及心理危机早期处置工作，涉及精神疾病诊疗的内容需转介至专业医疗机构开展，不在本规范调整范围内。

1.3工作原则

科学性原则：严格遵循发展心理学、教育心理学基本规律，契合中小学生年龄认知特点与心理发展阶段特征，所有疏导方法均需经过教育实践验证，避免主观化、经验化操作。

保密性原则：除法律规定的必须披露情形外，学生心理疏导的所有记录、谈话内容、测评结果均属保密信息，严禁向无关第三方泄露，保护学生隐私与人格尊严。

预防为主原则：将日常心理科普、情绪引导作为工作核心，优先面向全体学生开展发展性心理支持，减少心理问题的发生概率，避免“重干预、轻预防”的工作偏差。

家校协同原则：建立学校、家庭、社区联动的疏导机制，