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(2026年)《燕歌行并序》(课件)高二语文(选择性必修中册)

《燕歌行并序》作为高适边塞诗的巅峰之作，是高二选择性必修中册边塞诗单元的核心篇目，需从历史语境、文本细节、艺术手法三重维度深度拆解，引导学生把握盛唐边塞诗的家国情怀与现实批判意识，理解“盛唐气象”的多元内涵。

一、历史语境：从开元二十六年的边塞风云说起

1.作者高适的边塞经历与创作动机

高适一生与边塞结缘，曾两次出塞：开元十九年（731年），他北游蓟门，亲见边塞士卒的艰辛与将帅的骄奢；天宝十一年（752年），他以监察御史身份辅佐哥舒翰驻守河西，积累了丰富的边塞生活经验。《燕歌行》作于开元二十六年（738年），此时高适尚未正式进入仕途，正以布衣身份漫游蓟北。据诗序“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉”，可知创作缘起是听闻友人带来的蓟北战败消息——时任幽州节度使的张守珪在与契丹的战争中先胜后败，却谎报战功，隐瞒败绩。高适有感于戍卒的苦难、将帅的失职，遂写下这首和诗，以现实主义笔触揭开盛唐边塞的“另一面”。

2.张守珪事件的历史背景与诗歌的批判指向

近年学界对《旧唐书·张守珪传》的新校注显示，开元二十六年的契丹叛乱并非偶然：契丹首领可突干因不满张守珪的高压统治，率部反叛，张守珪派部将安禄山出击，结果安禄山战败被俘，侥幸逃脱后，张守珪为掩盖败绩，贿赂朝廷使者，谎报“大捷”。