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小学四年级综合实践活动远离火灾主题教学设计

【教学理念与教材分析】

火灾是小学生日常生活中最具破坏性、最具防范意义的灾害类型之一。山东科学技术出版社四年级综合实践活动上册第五单元将远离火灾作为一个独立的实践主题，其编排意图十分清晰：让学生从知道火灾可怕走向掌握预防本领，从被动接受安全教育走向主动排查身边隐患。本课面对的是四年级学生，他们已具备初步的观察、记录、讨论和合作能力，对生活场景中的用火用电现象有自己的朴素认知，但对火灾成因、报警要领、逃生方法往往一知半解，甚至存在着火就坐电梯下楼躲进衣柜等大人来救等错误观念。

综合实践活动课程强调亲历、开放、生成。本教学设计以真实问题为起点，以小组探究为主线，以模拟演练为落点，把知识学习嵌入调查、访谈、演示、设计四大任务之中，使学生在做中学、议中悟、练中会。教学中不以教师讲授结论为目标，而以学生形成可迁移的安全行为准则为最终检验。

【学情分析】

四年级学生多数通过电视、网络或校园广播接触过消防宣传，部分学生知道火灾报警电话，但准确表述报警要素的学生比例不高。课前对班级学生的口头了解显示：能说清家庭至少两处火灾隐患的不到三分之一；会正确使用湿毛巾防烟姿势的更少；几乎无人完整经历过疏散演练之外的火灾情景推演。这些真实的认知缺口，就是本课教学的生长点。教师将利用学生似懂非懂的状态制造认知冲突，激发探究的内驱力。

【教学目标】

一、知识与理解目标：