人教版五年级上册《古人谈读书》教学设计_5.pdfVIP

灯火里的读书声：五年级《古人谈读书》教学

实录与思考

一、从“不想读”到“想读”：一个课堂的开场

周三的午后，阳光斜斜地照进五年级（3）班的教室。讲台上，李老师没有直接翻

开课本，而是把一本泛黄的线装书和一部崭新的平板电脑并排放在那里。

“同学们，如果让你选，你更想读哪一本？”李老师笑着问。

台下瞬间炸开了锅：“老师，当然是平板！有图有视频，还能查资料！”“可是线

装书有墨香味，而且那是古人写的！”“我想看平板里的《西游记》动画！”

李老师点点头，手指轻轻敲了敲那本线装书：“今天，我们不聊动画片，也不聊搜

索框。我们要穿越回几百年前，去听听几位古人的‘读书心经’。他们那时候没有平

板，没WiFi，甚至没有舒适的椅子，但他们却把读书当成了一辈子的事。”

这就是《古人谈读书》的课堂起点。没有枯燥的导入语，没有冗长的背景介绍，

只有这一问一答，瞬间把孩子们从“被动接受”拉到了“主动好奇”的状态。这篇课文，

选自人教版五年级上册，收录了朱熹、曾国藩等名家关于读书的论述。它不是简单的

文言文翻译课，而是一场跨越时空的对话，一次关于“如何读书”的深度探索。

二、场景重现：当古文照进现实

1.朱熹的“三到”：不只是口诀，更是魔法