流行风教案实用教学设计参考.pdfVIP

中学音乐“流行风”单元教案设计：从听觉

流行歌的曲式像短篇小说主歌铺情副歌点主题桥段勾共鸣孤勇者能火首先是它的故事结构让我们听得进去三环节析节奏与旋律情绪的密码分钟节奏分析选主歌第一句都是勇敢的和副歌第一句谁说站在光里的才算英雄让学生拍击节奏主歌都是勇敢的附点节奏像慢慢说心事副歌

感知到文化认同的三维路径

一、写在前面：为什么要好好上“流行风”？

上周批改学生的音乐周记，有个女生写：“我每天放学路上都

听《海底》，但音乐课上老师只讲古典乐，我不敢说我喜欢流行歌，

怕被说‘没品位’。”另一个男生说：“我觉得《孤勇者》比《命运交

响曲》更懂我，但我不知道怎么跟老师说这种感觉。”

成为你们的循环TOP是某句歌词戳中你还是旋律让你想起某件事预设回答孤勇者里谁说站在光里的才算英雄让我想起上次运动会我虽然没拿奖但坚持完了米海底的旋律很慢像我考试没考好时的心情过渡原来我们喜欢一首歌从来不是因为它火而是它懂我但你们知道吗懂你的

这些文字撞进我心里——我们的“流行风”教学，不该是“允许

学生听流行歌”的妥协，而该是“教学生如何读懂流行歌”的桥梁。

当学生把流行音乐当作“自己的语言”时，我们要做的，是帮他们掀

开“好听”的面纱，看见旋律里的设计、歌词里的时代、音符里的