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2026年青岛版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：数据统计与分析

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（六·3班，44人）

课题名称

数据统计与分析

课时安排

5课时（每课时40分钟）

教材版本

青岛版（2025修订版）六年级下册第三单元

单元主题

数据统计与分析

大概念

数据是信息的载体，统计的核心是根据问题选择合适的收集、整理、描述与分析数据的方法，用数据支撑判断与决策

核心内容

扇形统计图的认识与绘制、统计图的选择、数据的收集与整理、平均数与百分数的综合运用、数据分析与决策

教学重点

扇形统计图的特点与作用；能根据数据特点和研究问题选择合适的统计图；能对统计结果作出合理分析和判断

教学难点

结合百分数理解扇形统计图中部分与整体的关系；在真实问题中经历完整的数据收集、整理、描述、分析、判断过程并形成有理有据的结论

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为基本依据，落实“学科育人”导向，突出统计与概率内容的实践性特点。统计教学不能停留在读图、画图的技能训练上，而应让学生在真实问题中体验“为什么要统计”“怎样统计”“统计结果说明了什么”。这符合课标强调的“数据意识”和“应用意识”培养要求。

设计坚持“教-学-评”一致性原则，把评价任务嵌入学习活动当中。每一个学习任务都对应一个可观察、可反馈的评价证据，教师根