19第10课《用好法律 维护权利》教案 第一课时.docxVIP

统编版小学道法六年级上册《用好法律维护权利》第1课时教学设计

课题

用好法律维护权利

单元

第四单元知法守法依法维权

课时

1

教材分析

本课《用好法律维护权利》是第四单元起始课，设板块一【权利受保护】、板块二【维权有途径】。

板块一从“广场舞噪声”情境讲起，引导学生思考“要不要维权、怎么依法维权”。

活动园以王律师法律援助案例（动物伤人、汽车被划、网购、食物中毒、污染环境、就业性别歧视）说明法律如何护权。

德育主线是让学生树立“权利受侵害要依法维权”的意识，敢于并善于用法律武器。

教学宜用生活维权案例，避免把维权讲成枯燥法条罗列。

学情分析

学生已学权利知识，本课时需从“知道权利”转向“会用法律维权”。

广场舞噪声是学生社区常见困扰，情境真实，易引发讨论。

六个法律援助案例贴近生活（网购、宠物、食品安全），学生爱听。

学生易有“多一事不如少一事”心理，需引导到“依法维权正当且必要”。

难点是把“依法维权”从口号变为可操作路径。

核心素养目标

政治认同：认同社会主义法治为公民权利提供坚实保障。

道德修养：在维权中讲理性、守文明，不采取过激行为。

法治观念：知道权利受侵害时可依法维权，了解常见维权法律依据。

健全人格：形成敢于维权、理性维权的心理品质。

责任意识：依法维护自身与他人合法权益，不做忍让的旁观者。

教学重点

理解权利受侵害要依法维权。

了解法律维护权利的具体途径