小学道德与法治一年级下册《这是我的家》教学设计 (1).docxVIP

小学道德与法治一年级下册《这是我的家》教学设计

教材分析

《这是我的家》是统编版小学道德与法治一年级下册第一单元我的好习惯中的第9课，属于我与社会领域中的我的家庭生活主题。本课旨在引导学生认识家庭、感受家庭温暖、学会关心家人，初步建立家的归属感和责任感。教材以一年级学生的生活经验为基础，通过我的家里有什么家人怎样爱我我爱我的家三个层次递进展开，呈现了从具象物品到抽象情感、从认知到行动的完整学习路径。

本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德启蒙学段要求，即知道自己是家庭的一员，热爱家庭，尊敬父母和长辈。一年级学生刚入学半年，对家有感性认识但缺乏系统表达，通过本课学习需要从模糊的情感体验走向清晰的责任认知。

学情分析

一年级学生处于具体形象思维阶段，对家的认知往往停留在房子家人等具象层面。部分学生来自留守儿童家庭或单亲家庭，对家的理解存在差异；部分学生与祖辈共同生活，对家庭结构的认知较为复杂。教学中需要充分尊重学生个体差异，创设多元情境让不同家庭背景的学生都能找到共鸣。同时，一年级学生注意时间较短，习惯用动作、图画表达情感，教学设计应突出活动性、游戏性和情境性，避免空洞说教。

教学目标

1.通过观察、讲述、表演等方式，认识家庭中的主要成员和家庭的基本构成，初步了解不同形态的家庭。

2.在情境体验中感受家人对自己的关爱与付出，理解家是温暖的港湾。

3.通过我爱