中肯跨境数字幼儿园中跨国绘本剧表与语言表达比较—基于中国语言表达指南与肯尼亚绘本剧表大纲实证.docxVIP

中肯跨境数字幼儿园中跨国绘本剧表与语言表达比较—基于中国语言表达指南与肯尼亚绘本剧表大纲实证

第一部分：摘要与关键词

本研究聚焦于中国与肯尼亚两国在跨境数字幼儿园教育场景下，针对跨国绘本剧表与儿童语言表达能力的比较研究，旨在通过对两国绘本剧表大纲、课程设计、儿童参与机制及语言发展评估的系统性实证考察，揭示不同教育制度、文化传统与语言生态背景下儿童语言表达能力的形成路径与差异特征。随着全球化与教育数字化进程的不断深化，跨境数字幼儿园作为一种新型教育组织形态，突破了传统教育的物理边界，使来自不同国家、不同语言文化的幼儿能够在同一个虚拟空间中共同学习与互动。然而，这种新型教育形态在课程内容、教学方法、评估标准等方面面临着巨大的跨文化协调难题，尤其在绘本剧表这一融合语言、艺术、社会性发展的综合性教学活动中，各国教育体系的差异表现得尤为突出。中国作为拥有悠久历史与深厚文化底蕴的国家，在幼儿语言教育方面形成了以国家语言文字政策、基础教育课程标准与幼儿园教育指导纲要为核心的制度体系，强调规范化、系统化与本土文化传承；肯尼亚作为东非地区的重要国家，其幼儿教育体系在英国殖民历史的影响与本土语言文化的张力之间，形成了多语种、跨文化与社区参与的教育特征。两国在绘本剧表大纲设计、儿童语言表达评估标准、教师专业发展路径等方面存在显著差异，这些差异在跨境数字幼儿园这一平台上被进一步放大，形成了值得深入研究的比