第14课_探寻新航路【教学设计】 2026新统编版历史九年级上册.docxVIP

公众号：统编历史课堂

新教材九年级上册历史教案

第五单元走向近代

第14课探寻新航路

【课标要求】

通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。

【学习目标】

1.依据图片、文字材料等史料，分析新航路开辟的原因和条件，理解新航路开辟对亚非拉地区的影响。（史料实证、历史解释）

2.通过表格梳理迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航行时间、路线及成就，并依据地图构建新航路开辟的时空框架；（时空观念）

3.理解资本主义萌芽与新航路开辟的内在联系，认识经济基础对历史发展的推动作用；辩证看待新航路开辟的双重影响。（唯物史观）

【重、难点】

重点：探寻新航路的原因，哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行

难点：理解开辟新航路的世界影响

【导入新课】被发现的时代

教师在大屏幕中展示这样一句话“14至16世纪，欧洲处于‘人和世界被发现’的时代”。并创设问题情境“这句话中的‘人’和‘世界’被发现分别指的是什么？”学生结合所学内容思考问题，学生回答“‘人’被发现指的是14世纪开始的文艺复兴，因为它提倡人文主义，肯定人而否定神，故称为人被发现。”

教师进一步创立问题链条，“‘世界’被发现指的是什么？”

（设计意图