高中二年级英语Unit 9 Learning语基盘查与仿真训练教学设计.docxVIP

高中二年级英语Unit9Learning语基盘查与仿真训练教学设计

北师大版高中英语必修第三册Unit9以Learning为核心话题，探讨学习的本质、方法与态度，涵盖精读课文ActiveLearning、听力板块关于学习策略的对话以及写作板块的反思性学习日志。本单元的语言基础盘查与仿真训练承担着承上启下的功能：向前，它要帮助学生系统盘点词汇、语法、语篇知识的掌握情况；向后，它要为综合性语言运用和高考题型的早期渗透搭建桥梁。本教学设计立足新课标倡导的英语学习活动观，以学生为主体、以评价促学习，力求让语基盘查不再是枯燥的单词默写，让仿真训练不再是机械的题海训练，而是语言知识结构化、语言能力可迁移的真实学习过程。

一、学情诊断与教学目标

授课对象为高二年级学生，已完成本单元主课文的精读学习，对activelearning的核心概念有初步认识，能就学习方式发表简单看法。但从近期的作业反馈看，此阶段学生存在三类典型问题：其一，单元核心词汇learn、reflect、strategy、flexible、promote、assume等词族在语块层面运用生硬，词汇识记停留在单词表孤立记忆的层级；其二，对单元语法重点动词不定式作宾语、主语及表语的语义功能区分模糊，常在真实语境中混用；其三，在做完形填空和语法填空等仿真题型时，依赖语感猜测，缺乏语篇意识的支撑。

据此，本课的教学目标设定为四个