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2026年苏教版二年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：厘米和米

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

厘米和米

课时安排

5课时

教材版本

苏教版（2026年修订）

单元主题

长度单位的初步认识与测量

大概念

度量是给物体属性赋予数值的过程，标准单位的建立是为了交流与比较的统一。

核心内容

认识厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念，会用尺测量物体长度，能进行简单的单位换算和估测。

教学重点

建立1厘米和1米的实际长度表象，掌握用厘米和米测量物体长度的方法。

教学难点

从非标准单位到标准单位的思维过渡，建立清晰的量感，灵活选择单位进行估测。

设计理念与指导思想

本单元设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“量感”培养的核心要求，秉持“教-学-评”一致性原则，通过大单元整体教学，将零散的知识点串联成富有逻辑的认知链条。二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对于长度已有基于生活经验的朴素感知，但缺乏标准化的度量意识。因此，设计摒弃了传统教学中“先讲概念再操练”的枯燥模式，转而以“小小测量师”的大情境统领整个单元，让学生在完成“为班级植物角定制花架”这一真实任务的过程中，自发产生对统一长度单位的需求，经历“创造单位—认识标准单位—使用标准单位—解决实际问题”的完整过程。整个设计强调动手操作、合作探究与反思