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低段特色课程设计

作为一名在小学低段一线教学近十年的老师，我亲眼见过太多刚从幼儿园踏入小学的孩子，因为课程不符合年龄特点，从刚入学的好奇新鲜很快变得倦怠退缩：刚上一年级就觉得“写字抄词太无聊”，坐不住就被批评“注意力不集中”，喜欢摸东摸西就被说“不守纪律”，本质上不是孩子的问题，是我们的课程没有顺着孩子的成长规律设计。这些年我和学校同事一起，一直在探索符合小学一二年级孩子特点的低段特色课程，也摸索出了一套完整的设计思路，接下来就从设计依据、具体方案到实施反思，完整梳理出来，给同行做一点参考。

1低段特色课程设计的核心前提与依据

做任何课程设计，都不能脱离服务对象的实际情况，低段特色课程更是如