教育理念要素主义哲学的实践与应用.pptVIP

什么(shénme)是要素主义Essentialism，又被翻译为精华主义，精粹主义，本质主义。基本观点：文化的价值含有永恒性和客观性，在人类的文化遗产中有着(yǒuzhe)“文化上各式各样的最好的东西”，即共同的、不变的文化“要素”，学校的任务就是把这些共同的、不变的要素传授给年轻一代，所以要注重教材、对个人的社会训练和教师的权威。又被称为“新保守教育”第1页/共21页第一页，共22页。第1页

第六章要素(yàosù)主义第一节要素主义(zhǔyì)的产生及其发展要第二节思想基础第三节要素主义(zhǔyì)的基本主张第四节评论第2页/共21页第二页，共22页。第2页

第一节要素主义的产生(chǎnshēng)及其发展要一、要素主义(zhǔyì)的产生和发展二、要素主义(zhǔyì)的复兴三、20世纪70年代后来的要素主义(zhǔyì)第3页/共21页第三页，共22页。第3页

一、要素(yàosù)主义的产生和发展产生：1935年，德米亚西克维奇提出了要素主义，对进步主义进行宣战，把那些保存和传递人类文化的基础要素为教育的首要职责的人称为“要素主义者”。其中主要(zhòngyào)代表人物：莫里森、康德尔、芬尼、巴格莱。社会原因和教育原因第4页/共21页第四页，共22页。第4页

社会(shèhuì)原因：保护美国民主美国的教育的首要作用就是保护美