幼儿园项目活动完整案例.docxVIP

一、项目缘起与活动目标设定

春暖花开的时节，幼儿园户外活动区的花坛里长出了许多嫩绿的小草，开出了几朵不知名的小花。在一次户外散步时，班里的几个孩子围在花坛边指指点点。明明突然指着地上的一棵蒲公英问：“老师，它是怎么从土里钻出来的？”旁边的轩轩抢着说：“我知道，它是靠种子长出来的，风一吹种子飞到哪里，它就长到哪里！”孩子们听了纷纷去寻找其他的种子，有的在草丛里找，有的抬头看树上的果实。看到孩子们对种子产生了浓厚的兴趣，我意识到这是一个非常有价值的生成性课程契机。于是，“种子的秘密”这一项目活动应运而生。

基于幼儿的兴趣点和年龄特点，本次项目活动设定了以下三个维度的目标。首先是认知目标：引导幼儿了解种子的基本结构，认识几种常见植物的种子，知道种子生长的基本条件以及种子传播的常见方式。其次是能力目标：鼓励幼儿通过观察、比较、操作等科学探究方法，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时发展幼儿的绘画记录能力和语言表达能力。最后是情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，在种植和照料的过程中培养耐心、责任心以及珍爱生命的情感。

二、第一阶段：探索与发现——寻找身边的种子

项目的第一阶段从寻找身边的种子开始。为了充分发挥家园共育的优势，我提前在家长群里发布了项目启动通知，请家长利用周末时间带孩子去公园、菜市场或者小区里寻找各种各样的种子，并收集起来带到幼儿园。

周一的分享会上，孩子们带