人教版小学数学二年级下册第2课时平移公开课教学设计.docxVIP

一、教学内容

人教版小学数学二年级下册“图形的运动（一）”单元中的“平移”第2课时。

二、学情分析

学生在本单元第一课时已经初步感知了生活中的平移现象，能够结合具体实例判断哪些运动是平移。二年级的学生思维仍以具体形象思维为主，他们对直观、形象的事物更容易理解和接受。经过第一课时的学习，学生对“平移”有了初步的感性认识，但对于平移的方向、距离以及如何在方格纸上准确画出平移后的图形等方面，还需要进一步的引导和深化。他们喜欢动手操作，乐于参与课堂活动，这为本课的探究式学习提供了有利条件。

三、教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作和交流，进一步感知平移现象，能准确判断平移的方向（上、下、左、右），并能结合方格纸说出平移的距离。初步学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。

2.过程与方法：经历观察生活中的平移现象、操作学具模拟平移、在方格纸上画平移图形等活动过程，培养学生的空间观念和动手操作能力。在探究活动中，学会与同伴合作交流，体验解决问题的过程。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。在学习活动中获得积极的情感体验，培养认真观察、勤于思考的良好学习习惯。

四、教学重难点

*教学重点：进一步理解平移的特征，能准确描述物体平移的方向和距离，并能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

*教学难点：在方格纸上确定图形平