（语文九上）第四单元主题阅读：追忆少年时代（解析版）.docxVIP

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（语文九上）第四单元主题阅读：追忆少年时代

●整体感知

●考点梳理

一、把握故事情节

1.情节概括类。

（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。

（2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。

（3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。

（4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。

2.分析作用类。

（1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。

（2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。

二、分析环境描写的作用

1.透过文字，判定环境特点。

抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。

2.结合人物，分析描写效果。

思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中