人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计_2.pdfVIP

人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计：让

石头“活”在孩子的想象

一、课堂初探：从一块石头开始

上课铃响，老师不急着翻书，而是从口袋里掏出一块普通的小石子，轻轻放在讲

台上。“同学们，猜猜看，这块石头能变成什么？”

台下瞬间炸开了锅。“是乌龟！”“是饼干！”“像个小人儿！”孩子们的眼睛里闪烁

着好奇的光。老师笑了：“其实，在遥远的安徽，有一座山，那里的石头可不一般。它

们会变身，会说话，甚至还会‘排队’。今天，就让我们一起走进《黄山奇石》，去认

识一群特别的朋友。”

没有冗长的导入，没有枯燥的定义，一块普通的石头，就这样成了通往奇妙世界

的钥匙。这，就是《黄山奇石》这节课的起点。

二、情境搭建：把课堂变成“黄山游览团”

二年级的孩子，注意力像蝴蝶一样，飞得快，停得也快。如果老师只是照本宣科

地讲解课文，孩子们很容易走神。所以，最好的办法不是“教”，而是“带”。

1.角色代入：小小导游上岗

课堂伊始，老师摇身一变，成了“黄山旅游团的团长”，而每一位学生都是“小小

探险家”。老师手里拿着一张手绘的“黄山地图”，上面标着几个神秘的站点：仙桃

石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

“各位小探险家，我们的第一站，是‘仙桃石’。请大家闭上眼睛，想象一下，如果