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2026年冀教版六年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：整理和复习

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

整理和复习——小学数学知识体系的系统建构

课时安排

10课时

教材版本

冀教版（2026年修订版）

单元主题

整理和复习（对整个小学阶段数学知识的系统梳理与综合应用）

大概念

数学知识具有内在的逻辑关联，通过分类整理、对比辨析、沟通联系，可以构建知识网络，实现知识的结构化，从而提升综合运用能力。

核心内容

数与代数（数的认识与运算、式与方程、正比例反比例）、图形与几何（图形的认识与测量、图形运动与位置）、统计与概率、综合与实践

教学重点

以“数与代数”“图形与几何”两大领域为主线，引导学生自主梳理知识，建立知识间的联系，形成结构化的认知框架。

教学难点

在综合应用中，学生能灵活调用知识网络中的节点，解决变式问题；在复习过程中实现数学思维（如模型意识、推理意识）的进阶发展。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，秉持“教-学-评”一致性理念，将评价嵌入教学全过程。复习不是简单的重复，而是知识再建构的过程。通过创设“毕业数学护照”这一大情境，驱动学生以数学小主人的身份，对六年的数学学习进行盘点、提炼与闯关。整个设计强调让学生经历“梳理—反思—应用—拓展”的完整学习循环，在整理中内化核心素养，在复习