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《花的学校》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册第一单元第2课《花的学校》。下面我将从十个方面展开说课。

一、说课标

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段明确要求：学生要“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”，“初步学会默读，做到不出声，不指读”，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。本课通过识字写字、朗读感悟、想象画面、仿写句子等活动，引导学生在阅读中感受诗歌的想象美和语言美。

二、说教材

本单元以“校园生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等课文。《花的学校》是本单元的第二篇精读课文，在学生初步接触“有新鲜感的词句”的基础上，进一步引导品味、积累并运用语言，起着承上启下的作用。课文是泰戈尔的一首散文诗，运用拟人手法，想象花孩子们上学、放假、跳舞、回家的情景，是引导学生积累语言、培养想象力的好材料。

三、说学情分析

基于对教材的把握，我们还需要精准分析教学对象，做到因材施教。

1.认知基础：本课是三年级上册的第一单元课文，学生从二年级升入三年级，语文学习的要求有所提高。学生已经具备一定的识字和朗读能力，对诗歌有初步的感受力。

2.身心特点：三年级学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢直观、有趣的教学形式，善于模仿，乐于参与表演和角色扮演，想象力丰富。

3.个体差异