2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元集体备课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容架构

1.本单元是部编版六年级上册开篇单元，对应2026年义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群第三学段要求，单元以“触摸自然”为主题，编排4篇课文、1次主题习作、1个语文园地，单元导语明确两个核心语文要素：阅读时能从所读的内容想开去，习作时发挥想象把重点部分写得详细一点。

（1）精读课文包含老舍先生的《草原》、宗璞的《丁香结》，以及《古诗词三首》（孟浩然《宿建德江》、苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》、辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》），略读课文为纪伯伦的散文诗《花之歌》，文本体裁覆盖中国现当代散文、古典诗词、外国散文诗，多元展现不同时代、不同国度的作者对自然的观察与思考，文质兼美，适合朗读积累。

（2）习作板块设置“变形记”主题，要求学生发挥想象，把自己变形为另一种事物的经历写下来，是阅读层面“想开去”方法的表达迁移；语文园地设置“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块，其中交流平台梳理总结“从阅读内容想开去”的具体方法，词句段运用落实排比修辞、分号用法等语言训练点，日积月累编排孟浩然的田园诗《过故人庄》，进一步拓展古典写景诗文的积累。

（二）单元育人价值

1.立足核心素养培育要求，单元教学承载四重育人价值：

（1）语言运用层面，通过大量文质兼美的写景文本朗读、积累