2026年人教版生物七年级上册《第二单元多种多样的生物》第二章动物的类群大单元整体教学设计（20.docxVIP

PAGE2

2026年人教版生物七年级上册《第二单元多种多样的生物》第二章动物的类群大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一年级（7年级）

动物的类群

12课时

人教版生物七年级上册（2026年版）

第二单元多种多样的生物第二章动物的类群

生物的分类与进化关系

无脊椎动门、脊椎动物亚门的主要类群特征及其适应性结构

动物分类的依据与主要类群的形态特征

脊椎动物五大类的进化关联及适应性结构的功能解释

设计理念与指导思想

本单元以“动物的类群”为主线，坚持“以学生为中心、以问题为导向、以实践为载体”的教学理念。依据《义务教育课程标准（2022年版）》生物学科核心素养——生命观念、科学思维、探究实践、责任担当四个维度，构建“情境引入——探究活动——合作交流——反思提升”四段式教学循环。通过创设真实的生物多样性情境，引导学生观察、比较、归类，进而理解分类的科学意义；利用项目式学习让学生在小组中完成“动物分类手册”制作，培养信息检索、数据整理与科学表达能力；在合作学习中强化同伴互评与责任意识，使学生在知识获取的同时形成对生物多样性保护的态度与行动倾向。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

生命观念：理解生物的多样性、结构