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2026年北师大版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：20以内数的组成和读写

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下学期学生

20以内数的组成和读写

4课时

2026年北师大版

生活中的数

十进制计数法与位值制

数数、认数、读数、写数、比较大小

掌握11-20各数的组成，会读写11-20各数

理解数位（十位、个位）的概念及位值原则，建立“十”为单位的概念

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，以培养学生的核心素养为导向，强调整体性与系统性。在新时代教育背景下，数学教学不再仅仅是知识的传授，更是思维的启迪与能力的塑造。本设计秉持“以生为本，学为中心”的理念，致力于构建“教-学-评”一致性的新型课堂。

教师应从单元整体视角出发，挖掘数学知识本质，提炼大概念。通过创设真实生动的生活情境，设计富有挑战性的学习任务，引导学生在动手实践、自主探索与合作交流中主动建构知识。将评价嵌入教学全过程，实现以评促学、以评促教，确保教学目标的有效落地，促进学生数感、符号意识等核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，在第一学段（1-2年级），数与代数领域的教学应引导学生经历从实际情境中抽象出数的过程