核心素养背景下小学高段数学课堂提问存在的问题及对策研究——以郑州市G小学为例.pdf

核心素养背景下小学高段数学课堂提问存在的问题及对策研究——以郑州市G小学为例.pdf

摘要

作为21世纪人才培育的关键导向,核心素养已成为新时期课程改革的核心目标。

2022

《义务教育数学课程标准(年版)》进一步明确要求,数学教育应着力于发展学生

适应未来社会发展所需的必备品格与关键能力,通过教学实践促进核心素养的形成。课

堂提问作为师生互动的重要载体,不仅是知识传递的桥梁,更在学科核心素养的培育中

发挥着不可替代的作用。然而,当前小学高段数学课堂提问仍然存在“重知识轻思维”

“重形式轻实效”等问题,难以满足素养培育需求。因

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档