2026年秋部编版初中八年级上《背影》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版初中八年级上《背影》说课教学设计.docx

2026年秋部编版初中八年级上《背影》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容是2026年秋部编版初中语文八年级上册第四单元的精读课文，对应义务教育语文课程标准（2026年修订版）第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求。

（1）本单元以“普通人的真挚情感”为主题，核心语文要素为“品味散文平实语言中蕴含的深厚情感，学习从细节入手感知人物形象、体会作者情思的阅读方法”，承担着衔接七年级浅易叙事散文学习、为后续复杂散文和经典文学作品品读搭建能力阶梯的作用。

（2）《背影》作为单元开篇的教读课文，是现代散文史上的经典亲情篇目，既符合单元“平凡人见真情”的主题导向，也承载着落实单元语文要素、示范“细节传情”阅读与写作方法的核心功能。

（二）文本特质

1.文本是朱自清先生1925年创作的回忆性叙事散文，全文仅1500余字，没有华丽辞藻与刻意煽情，以“背影”为核心线索，串联起1917年冬作者家庭遭遇变故时，父亲送自己到浦口车站乘车、爬月台为自己买橘子的生活片段。

（1）文本核心特点是“于平淡处见深情”，共四次提及“背影”、四次写到作者流泪，所有情感都藏在平实的动作、对话和细节里，没有直白的抒情语句，却能让读者从朴素的文字里摸到沉甸甸的父子亲情。

（三）课标契合

1.教学全程紧扣2026年新课标提出的核心素养培养要求，避免脱离文本的空洞分析和碎片化刷题。