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2026年秋沪科版初中七年级上册数学第五章第1节《整式的加减》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是2026年秋沪科版初中数学七年级上册第五章《整式及其加减》的第1节，是学生在系统学习有理数运算、用字母表示数、单项式与多项式等整式概念之后，正式接触代数形式化运算的起始内容。

（1）从知识体系来看，整式的加减是后续学习一元一次方程、整式乘除、因式分解、分式运算乃至初中阶段函数知识的必备运算基础，是“数与代数”领域的核心运算技能之一；

（2）从课标要求来看，2026版义务教育数学课程标准对本节内容的明确要求为“能进行简单的整式加法和减法运算，经历运用符号表达现实世界数量关系的过程，初步建立符号意识，发展运算能力与推理意识”，突出了代数运算的现实意义与素养导向。

（二）编排逻辑

1.沪科版教材对本节内容的编排遵循“现实情境—概念生成—法则探究—应用巩固”的路径，没有直接呈现抽象的运算法则，而是结合学生熟悉的校园生活、日常购物等场景设置问题串，衔接小学阶段已有的“相同事物才能相加减”的生活经验、乘法分配律的运算基础，逐步引导学生从数的运算过渡到式的运算，符合七年级学生的认知发展规律。

2.教材设置了“思考”“交流”“练习”等活动性板块，预留了充足的学生自主探究空间，避免纯技能训练的枯燥感，体现了“做中学”的课改理念。

（三）素养价值

1.本节内容承载了初中代数入门阶